Pathology of skill-based training in Army of the Islamic Republic of Iran training centers (Case study: Army of the Islamic Republic of Iran Air Defense Specialized Training Center)
Abstract
Education and training have always played a crucial role in the war. The survival and continuity of the armed forces requires the acquisition of a set of sciences, technical and professional skills, and timely transfer to new employees, which is important to implement, detailed, and systematic monitoring of education and training. the purpose of this study is training pathology at the center of specialist air defence training center using the three dimensional model. methodology, it has a qualitative approach that has been carried out with tools including observation, interview, and first - hand documents. sampling has been purposefully using theoretical impregnation method and has been used to analyze content analysis method in three contexts (behavior), structural (process) and context (environment) to find research results. data analysis was done through content analysis method that was extracted after immersion in data analysis. in order to determine the main concepts, initial codes were reviewed and categorized in several stages. the results showed that the content factor (behavior) is in a better position due to the belief fields in the hierarchy, but the structural and contextual factors (environment) are affected and there are three types of one type (mainly of the dominant type) and the only content factor cannot guarantee.
Keywords
[1] حضرت آیت‌الله‌العظمی سید علی خامنه‌ای (مدظله‌العالی)، بیانات، (برگرفته از سایت www.khamenei.ir).
[2] الوانی، سید مهدی (1374)، مدیریت عمومی، تهران: انتشارات مروارید.
[3] اعرابی، سید محمد و دیگران (1385)، مدل اندازهگیری بهرهوری مبتنی بر برنامهریزی سازمان، مطالعه موردی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی.
[4] امامی میبدی، علی (1384)، اصول اندازهگیری کارایی و بهرهوری (علمی-کاربردی)، تهران، موسسه مطالعات و پژوهش‌های بازرگانی.
[5] پیدایی، میر مهرداد و نوری، فیروز (1389)، آسیب‌شناسی آموزش کارکنان در سازمان‌ها، انتشارات سیمای دانش، چاپ اول.
[6] جزنی، نسرین (1378)، مدیریت منابع انسانی، انتشارات نشر نی.
[7] جمعی از نویسندگان (1389)، راهنمای نحوه تدوین استاندارد آموزش مهارت محور، معاونت آموزش دفتر طرح و برنامه‌های درسی، کرج: مرکز تربیت مربی.
[8] رستمی محمود (1378)، فرهنگ واژه‌های نظامی تهران: چاپخانه ارتش.
[9] شاملو، رضا، شریفان، سید اسماعیل (1397)، «تبیین نقاط قوت و ضعف تربیت و آموزش نیروهای مسلح ج.ا.ایران در حوزه کاربردی و مهارتی و ارائه راهکارها»، همایش مهارت محوری در آموزش کارکنان نیروهای مسلح، تهران: دانشگاه عالی دفاع ملی، دی، ص 25-1.
[10] شکیبا راد، علی و اکبری، حسین (1398)، آسیب‌شناسی آموزش مهارت محور در هیئت‌های نظامی آموزشی تجهیزات یگانی نیروی هوایی ارتش جمهوری اسلامی ایران، فصلنامه علوم و فنون نظامی، 15(50)، زمستان، ص 86-67.
[11] قاضی‌زاده فرد، سید ضیاءالدین و نادری خورشیدی، علی‌رضا و احمدوند، علی‌محمد احمدوند و جلالی کوتنایی، فیض‌الله (1394)، فصلنامه راهبرد دفاعی.
[12] کریمی، منیژه (1378). ضرورت توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای بر اساس نیاز بازار کار، هفته‌نامه بازار کار، سال هشتم، (402).
[13] گارنیه، آر. ام و بریگز، لسلی جی و ویگر، والتر دبلیو (1374)، اصول طراحی آموزشی، ترجمه خدیجه علی‌آبادی، تهران: نشر دانا.
[14] نفیسی، عبدالحسین (1381)، بررسی نارسایی‌های ارتباط نظام‌های آموزش‌وپرورش و بازار کار و ارائه راه‌حل‌های اصلاح، تهران: وزارت آموزش‌وپرورش.
[15]. Alexanderia. (2003). Career counseling for human development: An International perspective. The Career Development Quarterly. Jun.Vol.51, Iss.4;p.306.
[16] سایت اینترنتی آریا داناک، (1399)؛ آموزش مهارت محور و اهداف آن، قابل‌دسترسی در: WWW.ARYADANC.COM .